企业培训中的适当障碍

在企业培训中，他们经常面临需求分析的问题：面对员工提出的大量培训要求，如何确定首先要满足哪些需求，如何进行“实践”和削减班级？这已成为企业培训经理的第一个问题。 。一些培训经理感到非常沮丧：“每年，他们面临大量超出其生产能力的培训需求。他们只能根据自己的感受表演lsquo并削减课程。根据报告很难与各个业务部门进行谈判。削减的越多，削减的越多，削减的越多，明年的报告也就越多。很多时候我们给员工上课。他们可能不是最需要的人。为了减少企业培训的班级，必须合理和可靠。如何削减课程首先需要进行需求分析，这是对大量培训需求的真正解决方案。那么，培训需求分析的“基本时刻”，“基本原则”和“基本时刻”是什么？确定人均年度计划培训课程。在进行培训需求分析时，在安排年度培训计划之前，您应该首先确定每年计划的培训课程。可以根据以下公式计算此数据：计划的人均培训课程=历史的人均培训课程* X +预期的人均培训课程* Y +人均培训课程* Z（X + Y + Z = 1）历史人均培训课程数是指多年来培训工作生产力的体现。人均预期培训次数是指考虑实际工作的需求。明年是否有任何重要的工作会导致培训工作处于次要位置，或者明年是否会考虑大幅增加培训范围？费率，人均上课预算是指培训费用的考虑。 X，Y和Z是每个影响因素的影响因素，可以根据企业情况综合考虑确定。如果公司培训资金有限，则Z因子应占较大份额。基于上述因素，获得了计划的人均培训课程的数据。这些数据不仅考虑了公司的培训预算和培训能力，还考虑了实际工作重点和其他问题。这是进行培训需求分析的关键。确定培训需求和需求。进行培训需求分析时，可以使用两种工具：一种是需求，另一种是需求。需求已被很好地理解，也就是需要某个培训课程的人数，这也是公司在进行培训需求分析时经常执行的统计数据。对课程的需求=对课程的需求/应在部门中选择课程的人数。在填写培训需求时，由于兴趣或好奇心等因素，将影响培训需求的真实性。分析需求是为了排除这些因素的干扰，最终反映出一定过程的紧迫性。例如，一个部门对课程A的需求为10，对课程B的需求为5，但是应接受课程A培训的人数为100。对课程A的需求为10％，并且该数量应接受课程B培训的人数为10。人们对课程B的需求为50％。从这些数据可以看出，对于该部门来说，对课程B的需求比课程A更为紧迫。因此，课程B应该在课程安排中优先考虑。使用需求和需求这两种工具，您可以对课程的优先级进行分类，并确定每个部门中不同课程的优先级。A类课程是将于明年实施的培训课程。 B和C类课程是可以根据特定能力和时间实施的培训。 D类课程可以暂时从培训考虑中排除，并可以安排在将来的培训中。根据需求分析，确定课程的优先级别为A类，B类，C类和D类。在类似的课程中，优先级是根据根据需求的顺序。如果需求是一致的，则根据需求的顺序确定优先级。以今年某电信公司某业务部门提出的培训要求为例：该部门提出了将近100人的培训要求，通过对需求的分析，这一要求大大超出了培训管理部门的能力。和需求。通过测量需求程度和需求程度这两个工具，可以轻松判断在今年的培训工作中如何削减班级。这样，企业的培训经理可以根据人均年级和今年计划中部门的数量来确定今年的培训计划，也可以与业务部门“合理，合理地”协商。方式，并进行培训作为专家讨论。