业务培训的主要内容

现代培训活动根据其性质可以分为五种方式：知识训练，技能训练，态度训练和心理训练。这五种训练方法从内部到内部都逐渐加深，不同类型的训练深度也不同。另一方面，这五种训练方法并不完全分开，有时将多个属性合并在一起，但是，对应于不同训练级别的主要目标是不同的，训练设计的方法也将不同。 1.知识培训知识培训的主要任务是更新参与者持有的知识。它的主要目标是解决已知的问题。现代社会的主要特征是知识的爆炸和知识的老化几乎同时发生。人才是知识的载体，准确地说，是动态的载体。他处于现代社会的环境中。知识的老化和知识的更新在同一个人的心中交替出现。当知识更新的速度快于老龄化的速度时，人才将保持自己的竞争优势。当速度加快时，人才逐渐落后于时代并被后来者赶上。现代培训是要不断开拓人们的发展时期，使人们不断适应新的工作，适应社会的变化，开拓新的局面，达到新的水平。知识更新的任务是不断保持人类的继承和发展。这种培训任务既是基础的又是定量的。 2.技能培训技能培训的主要任务是补充参与者的能力。它的主要目标是解决将要发生的问题。随着时代的进步，每个行业和每个职位都会有新的能力要求。另外，现代产业结构的不断调整，导致大量的老工业消失，新兴工业兴起，必然会产生大量的转移培训。新形式对技能培训提出了许多新要求。这些要求包括质量和数量。因此，基于工作能力的培训越来越受到社会和人们的欢迎。这种能力不是简单的技能，而是人的综合能力的一种表达。 3.思维训练思维训练的主要任务是使参与者的内在思维创新。它的主要目的是解决“ ldquo”问题。张的培训工作简要描述了所谓的“人才”，他们具有创造力。如果我们的培训只是灌输知识和传授技能，那么我们只能培训具有“可复制性”而非“具有综合性”创新能力的人员。因此，尽管我们可以继承，但很难开发。近年来，一类名为“ ldquo”的培训课程，创造性思维培训在中国一直在蓬勃发展。通过培训，学员可以挑战自己的原始思维并学会以新的眼光看待问题。这个东西本身就是一个创造。人们的心态通常是由自己造成的。要改变思维方式，他们必须克服困难，这将不可避免地非常困难。现代训练是要勇敢地探索人们思维方式的训练，使创新思维成为现代人的新追求，从而使社会科学和自然科学的发展更加迅速。 4.概念培训概念培训的主要任务是改变与外部环境不兼容的受训者持有的概念。其主要目的是解决适当性问题。有了知识，技能和更好的思维方式，下一个层次便是思想问题。如果我们的思想落后，那么我们的行动也必须落后。对人类来说，思想是一种生活的惯性，而落后的思想则是由于长期的社会惯性而产生的。现代培训是要认真引导学员实现观念的转变，以适应社会环境的迅速变化。特别是在当今的改革开放中，人类观念对环境变化的适应性直接关系到其自身的生活质量。 5.心理训练心理训练的主要任务是开发受训者的潜力。它的主要目的是引导他们利用表观能量通过心理调节来发展自己的潜力。它的主要目标是解决武的问题。有一种“冰山理论”，它的基本含义是：人类的能力就像海上的冰山一样，只有一小部分可以看到漂浮在水面上，这部分能力是显而易见的，但是大部分能力是在海洋深处，而不是被发现这部分是潜在的，约占人类能力的80％。潜在的发展训练是希望将人类20％的视在能量用于发展那些未知，无形但实质性的潜在能力。现代培训活动根据其性质可以分为五种方式：知识训练，技能训练，态度训练和心理训练。这五种训练方法从内部到内部都逐渐加深，不同类型的训练深度也不同。另一方面，这五种训练方法并不完全分开，有时将多个属性合并在一起，但是，对应于不同训练级别的主要目标是不同的，训练设计的方法也将不同。 1.知识培训知识培训的主要任务是更新参与者持有的知识。它的主要目标是解决已知的问题。现代社会的主要特征是知识的爆炸和知识的老化几乎同时发生。人才是知识的载体，准确地说，是动态的载体。他处于现代社会的环境中。知识的老化和知识的更新在同一个人的心中交替出现。当知识更新的速度快于老龄化的速度时，人才将保持自己的竞争优势。当速度加快时，人才逐渐落后于时代并被后来者赶上。现代培训是要不断开拓人们的发展时期，使人们不断适应新的工作，适应社会的变化，开拓新的局面，达到新的水平。知识更新的任务是不断保持人类的继承和发展。这种培训任务既是基础的又是定量的。 2.技能培训技能培训的主要任务是补充参与者的能力。它的主要目标是解决将要发生的问题。随着时代的进步，每个行业和每个职位都会有新的能力要求。另外，现代产业结构的不断调整，导致大量的老工业消失，新兴工业兴起，必然会产生大量的转移培训。新形式对技能培训提出了许多新要求。这些要求包括质量和数量。因此，基于工作能力的培训越来越受到社会和人们的欢迎。这种能力不是简单的技能，而是人的综合能力的一种表达。 3.思维训练思维训练的主要任务是使参与者的内在思维创新。它的主要目的是解决“ ldquo”问题。张的培训工作简要描述了所谓的“人才”，他们具有创造力。如果我们的培训只是灌输知识和传授技能，那么我们只能培训具有“可复制性”而非“具有综合性”创新能力的人员。因此，尽管我们可以继承，但很难开发。近年来，一类名为“ ldquo”的培训课程，创造性思维培训在中国一直在蓬勃发展。通过培训，学员可以挑战自己的原始思维并学会以新的眼光看待问题。这个东西本身就是一个创造。人们的心态通常是由自己造成的。要改变思维方式，他们必须克服困难，这将不可避免地非常困难。现代训练是要勇敢地探索人们思维方式的训练，使创新思维成为现代人的新追求，从而使社会科学和自然科学的发展更加迅速。 4.概念培训概念培训的主要任务是改变与外部环境不兼容的受训者持有的概念。其主要目的是解决适当性问题。拥有知识，技能和更好的方法思考，下一个层次是思想问题。如果我们的思想落后，那么我们的行动也必须落后。对人类来说，思想是一种生活的惯性，而落后的思想则是由于长期的社会惯性而产生的。现代培训是要认真引导学员实现观念的转变，以适应社会环境的迅速变化。特别是在当今的改革开放中，人类观念对环境变化的适应性直接关系到其自身的生活质量。 5.心理训练心理训练的主要任务是开发受训者的潜力。其主要目的是引导他们利用表观上的精力通过心理调节来发展自己的潜力。它的主要目标是解决武的问题。有一种“冰山理论”，它的基本含义是：人类的能力就像海上的冰山一样，只有一小部分可以看到漂浮在水面上，这部分能力是显而易见的，但是大部分能力是在海洋深处，而不是被发现这部分是潜在的，约占人类能力的80％。潜在的发展训练是希望将人类20％的视在能量用于发展那些未知，无形但实质性的潜在能力。