成人训练的七个特点

1.自我指导：成年人需要对自己的生活和决定负责，这就是为什么成年人控制自己的学习很重要。自我评估，与老师的平等关系，做出多种选择以及一开始就隐含的支持都是必要的。 2.注重实践和注重结果的成人学习者是憎恨理论。他们需要可以立即满足其工作需求的信息。他们通常更喜欢可以提高技能，帮助工作和增强自信的实践知识。因此，培训师应设计满足成人学习者需求的课程，并且课程应更加实用。 3.思维不够开放。成人对变化的抵抗力更大。成熟丰富而深刻的生活经验常常使人更加固执，这恰恰是学习的敌人。因此，在介绍变化和新概念时，培训师应阐明“为什么”的原因，并将其与现有概念相关联，以帮助学习者进一步探索。 4.减慢学习速度并提供更全面的知识年龄确实会影响学习。随着年龄的增长，成年人的学习速度会降低。但是，随着年龄的增长，学习的深度将逐渐增加，我们将更熟练地利用和整合知识与技能。 5.利用个人经验作为学习资源。成人的寿命更长，看得更多。他们习惯于将过去的经验与新事物联系起来，并根据过去的知识确定新的概念。因此，在组织培训时，应将生活/工作经验相似的成年人安排在一起（一堂课），并鼓励讨论和分享，由具有相似经验的人组成的学习社区可以彼此深入互动。 6.动机成人学习通常是自愿的。上学或培训以提高工作技能并获得职业发展都是个人选择。这个激励因素是成人学习的动力。因此，使用一些发人深省的教材，挑战传统观念和激发思维，可以触动学习者的内在动机。多重7.多重责任成人学习者需要平衡很多事情：家庭，朋友，工作和对优质个人时间的需求。这就是为什么成年人要花更多的时间来学习的原因，尽管学习应该是绝对优先的。如果成人学习者的生活本身很累，那么学习只能放在次要位置。考虑到这一点，课程设计者需要设计灵活的学习程序，以适应学习者的繁忙日程，并接受个人工作和生活责任会阻碍学习过程的事实。